2013考研政治试题的分析题难度比往年大

  2013考研政治的试卷上，考生不容易把握的题目，有这样两个特点：一是注重细节准确，二是强调分析能力。也就是既要求考生全面掌握思想政治理论基本原理、具体结论甚至细节，又要求考生能够把知识和能力结合起来，能够把理论和实际联系起来，能够把分析和综合结合起来。

  对分析概括能力的考查，也会使许多考生感到棘手。在选择客观题答案的过程中，如果对基本知识和概念掌握不透彻，就辨别不出哪些选项是对的，哪些是错的，有偏差的。而对于解答主观性试题来说更是如此。

  今年的材料分析题既注重考查基本原理的内容，更注重考查基本原理的运用。最为典型的题目是马哲题目。(2) “用自己的设计改变生活，让生活更美好”对我们从事实践活动有何意义两个设问，理论上中规中矩、紧扣考纲，难度上层层递进、步步玄机。如第一问的问题是：分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用考生首先必须正确地进行考点定位，锁定考点原理。许多考生在第一个环节上就开始发生偏差了。答案五花八门，如同天女散花。有理性认识的作用、还有普遍联系、现象和本质、归纳和演绎、客观规律性与主观能动性等等。要么相去甚远，要么舍近求远。而冲过考点定位这一关，正确锁定了“实践与认识辩证关系”这一考点的考生，也还面临着正确运用原理的问题。这个问题固然涉及实践对认识的决定作用、从理性认识到实践的第二次飞跃，但答案的论证方向应该是认识对实践的指导作用，或意识对物质的能动作用即意识能动性。这个考点如果单纯地作为知识静态地考查，由于它并不深，也不偏就不会有什么难度。但由于这道题的材料和“题眼”的关系设置得很巧妙，题就显得很活，而且有难度了。

  体现考试难点的另一个例证是第38题，以美国重返亚洲的材料设问考查这一战略对中国周边安全的影响，这样新颖的材料和鲜明的问题当然会令人眼前一亮。但这样的问题也恰恰是对考生分析和综合能力的挑战。这道题固然有其所重点指向的原理和答案内容，但并没有完全现成的答案可以照搬。需要联系多学科的知识，联系党和国家当下的大政方针和具体实践，进行综合和理论概括。组织这样的答案也是有难度的。

 

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